古诗咏菊,《经典咏流传》播音稿(优质13篇)

主持词已成为各种演出活动和集会中不可或缺的一部分。在当下的社会中，各种场合中活跃现场气氛的任务都交给了主持人，那么我们该怎么去写主持词呢？下面是小编为大家整理的中华优秀经典诵读主持词范文，希望对大家有所帮助。

男：尊敬的各位领导、辛勤的老师们：

女：亲爱的同学们：

合：大家好！

男：中华文明，源远流长

女：千古美文，流传四方。

男：灿烂的文化丰盈着我们的童年

女：沁人的书香浸润着我们的成长。

男：在书香四溢的校园中

女：在书声琅琅的教室里

男：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏

女：我们如饥似渴，从经典中吸取人生的智慧。

男：在这个美好的秋天里

女：在这个特别的日子里

合：杜泽小学四年级经典诵读活动现在开始！

男：《三字经》一直是千古传诵的名篇绝句。

女：它三字一句，节奏明快，言简意赅，是中国传统的儿童启蒙读物。

男：它家喻户晓，广为传播，脍炙人口，曾经是每个学生的必修课。

女：它不仅教人们识文断字，而且告诉人们许多做人的道理，让人受用一生。

男：请欣赏四（1）班小朋友带来的《三字经》

男：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”

女：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

男：秋天是一个收获的季节

女：在这收获的季节里我们最应该感谢的是辛勤哺育我们的`老师。

男：秋天是一个美丽的季节。

女：在这美丽的季节里让我们献上对老师最真挚的

男：请听四（2）班小朋友带来的：一株紫丁香

男：长江是我国的第一大河

女：她哺育了一代又一代的中华儿女

男：有这样一首诗歌它赞颂了长江的宏伟和壮丽

女：它表达了对长江的热爱和依恋之情

男：有请四（3）班小朋友给我们带来的：长江之歌

男：生机勃勃

女：书声琅琅，

男：读万卷书，行万里路

女：沐浴书香，快乐成长

合：杜泽小学四年级经典诵读活动到此结束

其实不光是电视剧，现实生活中这样的例子比比皆是。

这半年多，小兰过得很辛苦。公司部门大调整，更换了掌舵人。新领导一上任，大到组织结构、岗位职责、工作流程，小到领导的沟通方式、性格特点、个人喜好都变了。

新领导安排工作时喜欢轻描淡写，但验收工作时却极其明确和严格。领导本来就技术出身，

高质量的作文是什么子的呢？作文可以帮助学生发现自己在文学理解方面的不足，写作是让我们更加敏感和细致去对待生活中每一个细节。要写好作文，平时积累写作素材必不可少，我们不辞辛劳将创意融入制作中打造了这份“写咏煤的作文”，阅读后您会学到不少新的知识！

美好的开学第一天，令我高兴的不仅是再逢朋友，还有逃离第四组！

这一学期来，第四组真是让我受够了！经常开小差的缪天霖太不争气了，一点儿上进心没有；舒展太斤斤计较了，老是“他怎样，我也怎样。”他俩经常把我气得火冒三丈。而现在，我成了第五组的成员！

事情是这样的。

当时，王老师走进教室，她神情严肃地说：“想换座位的请举手。”我简直不敢相信自己的耳朵！王老师竟如此仁慈！真是天助我也！哈哈哈！只要能逃离第四组，我去第六组也没有关系！可是……我不敢举手啊！因为别人也没举手嘛。王老师很无奈，于是给了我们几分钟时间讨论，还加了一句：“利用好这次机会啊！后悔了找我也没用！”我怎么会不利用好这次机会呢？这可是一个天大的好时机啊！

王老师一走，全班都沸腾了！

我们组就讨论起来了，我说：“我想走了。”声音很平淡，内心很激动！蒋一平和徐安彧也想逃走，舒展则想赖在这儿不走。我无意中对女生们说：“要走一起走！要留一起留！”这句话被舒展传进了每个第四小组成员的耳朵里，天啊！

缪天霖想和王宇恒意见一致，王宇恒却不领情：“要么你走我留，要么我走你留！”我最后想了一个方案：女生全走，男生全留！此方案得到全组人员同意！除了缪天霖。

王老师又回来了，当她再问这个换座位的问题时，我们组女生齐举手，缪天霖也想举手，被徐安彧按住了。老师见余思嘉也举手，问她想跟谁换。她说：“小白兔。”王老师又问：“小白兔是谁呀？”她回答：“小白兔是王玺涵。”

耶！于是我被老师调换座位了。我兴高采烈地收拾行李“离家出走”了。王老师又说：“你们这一组的人个子都挺高呀。”于是叫潘嘉留下，我们六人与宋宋组调了一下，我们成了第五组。不知不觉中，舒展，那个想赖在第四组的人，也被王老师调来了！

在新的位置，我又与旧同桌蒋一帆坐一起了，她在后，我在前；我也与好学生黄鹂成了邻桌，她在左，我在右！真是太棒了！

唉！唯一可惜的是，徐安彧、蒋一平与黄碟煜还被困在第四小组里。

春节是我国最为传统的节日之一，他还有一个十分悠久的传说呢！

很早以前，有一种异常的凶兽，栖身

写作是思维和语言的融合表达，它能让我们感受到内心深处的美好。一篇优秀的作文需要我们用时间和精力去打磨。如果您想了解关于“写咏煤的作文”的相关资料，可以参考以下内容，这篇文章或许能够为您解决困惑和疑问！

今年寒假，我回老家过年，我学会一样本领，就是烧土灶。

说起土灶，生长在城市里的孩子肯定没见过，就是用砖头垒的倒梯形，上面放一口大铁锅，梯形的腰上有个圆洞，另外一个腰上有个也是砖头垒的烟囱。因为爸爸说土灶烧菜香，所以妈妈就在土灶上炒菜，我见妈妈很忙的样子，心想：妈妈这么辛苦，不如我来帮她烧火吧。于是，我对妈妈说：“妈妈，我来帮你烧火吧。"妈妈说：“那你就烧吧。"我抱来一大把干柴，就往灶口里塞，奇怪的是刚刚着得很旺的火，一下子灭了，而且还冒出很多的浓烟，呛得我眼泪直流。妈妈笑着说：“人心要实，火心要空，你塞那么多的木柴，空气都进不去，火怎能燃着，你抽掉一部分柴火试一试"。我赶紧把灶口的木柴抽掉了一些，果然，火着了起来，然后用铁棍拨弄了一下，火越烧约旺，红红的火光映着我的脸，暖暖的，好象在表扬我一样。

我学会了烧土灶，更彻底明白了"人心要实，火心要空"这句名言。

我的外婆家一年四季风光秀丽，山清水秀，下面就让我们看看吧。

春天，小草从地下探出头来，左看看，右望望，怎么也看不够。一声春雷炸响，竹笋们飞快地往上钻，好像在比谁更高。农民们正忙着插秧呢！燕子、麻雀、百灵等小鸟放声歌唱。树木上又冒出了新芽。山上开满了红色的杜鹃花，白玉兰有的像一只只信鸽，传来了春天的信息；有的像一个个小酒杯，喝醉了小蜜蜂和小蝴蝶。一阵大风吹来，下起了漫天花雨，真美啊！

夏天，树木郁郁葱葱，农民热火朝天地种地。蝉热得大喊“知了，知了。”小朋友们倒高兴了，他们在小溪边打水仗，玩得很开心。

秋天，农民的劳动成果成熟了。稻海在阳光下格外耀眼。枫林举起火红的旗帜。告诉我们：秋天来啦！

冬天，梅花像个战士，在寒冷的冬天中开花，毛竹在冬天依然没有脱掉自己的“衣服。”松柏、冬青树一样和严冬抗衡。真厉害！

这就是我的外婆家，一个美丽的小村庄。

望向远远的心路历程，许许多多的人给我留下了各不相同的感动，虽然时隔已久，但回想起来心海依旧能够泛起一阵微微的波澜。

我是在《感动中国》上认识她的，一个91年的女孩，从小便是孤儿，后来被距离家乡百公里外的山西师范

教案课件是我们老师的部分工作，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教学的根本基础，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？励志的句子小编经过反复考虑认为“咏鹅课件”是一篇值得推荐的文章，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

教学目标

①认识融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。

②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学重点

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，

课前准备

①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

②制作小兴安岭四季风光的课件。

第一课时

教学目标

①认识融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。

②有感情地朗读课文。

教学重点

认读生字词语，有感情朗读课文。

教学难点

认读生字词语，有感情朗读课文。

教学过程

一、情境导入

1、播放小兴安岭四季风光的课件。

2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。

3、读了课题，你最想知道什么？

二、初读课文

①初步感知。

a．学生带着刚才提出的问题自由读课文。

b．读准字音，读通句子。

②检查交流。

a．出示带生字的词语，指名读，集体读。

b．重点指导难读的字。

c．指名学生读课文，大家评价。

三、再读感悟

①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。

②学生读画，教师观察学情。

四、写字写词

①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。

②指导书写。

【课前透视】

本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。通过学习培养学生从小关注科学，探索自然的意识。

对小学生来讲，这篇课文的内容极富吸引力，同时以人物对话为主要叙说方式也是课文的一个显著特点。因此教学中，教师应加强对学生朗读课文的指导，特别要指导学生读好人物的对话，引导学生在对话中发现，体会，